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《國網(wǎng)陜西 “金種子” 培訓(xùn)班:從課程、團隊到實踐,開啟成長新征程》

電力網(wǎng)發(fā)布時間:2025-07-18 11:13:29

  一、課程為基,筑牢班組管理的核心能力

  “金種子” 培訓(xùn)班的課程體系全面且精準(zhǔn),如同為班組長量身定制的 “成長手冊”?!吨醒氚隧椧?guī)定解碼:筑牢合規(guī)管理紀律屏障》讓學(xué)員深刻認識到,班組作為安全生產(chǎn)的 “第一關(guān)”,合規(guī)管理是不可逾越的底線。培訓(xùn)指南中強調(diào)班組是 “電網(wǎng)建設(shè)的‘先鋒隊’”,而合規(guī)正是先鋒隊穩(wěn)健前行的保障,這促使大家計劃在班組日常管理中,將合規(guī)要求融入班前會、作業(yè)前檢查等環(huán)節(jié),形成常態(tài)化的合規(guī)提醒機制。

  《教練式領(lǐng)導(dǎo)力:激發(fā)潛能與賦能團隊的智慧實踐》課程則刷新了學(xué)員對管理的認知。過去總認為 “領(lǐng)著干” 就是帶頭沖鋒,如今明白更要學(xué)會通過提問引導(dǎo)團隊自主思考。在小組任務(wù)中嘗試這種方式后,組員參與積極性顯著提升,這正契合了培訓(xùn)旨在培養(yǎng) “執(zhí)行強” 班組長的目標(biāo)。而《DeepSeek&AI 賦能:顛覆工作效能的智能革命》讓學(xué)員看到了數(shù)字化轉(zhuǎn)型對班組管理的推動作用,結(jié)合培訓(xùn)指南中 “班組是數(shù)字化轉(zhuǎn)型的‘探路者’” 的定位,大家已規(guī)劃探索 AI 在班組數(shù)據(jù)統(tǒng)計、故障預(yù)判等方面的應(yīng)用,助力提升工作效能。

  二、團隊為橋,凝聚協(xié)同共進的強大合力

  培訓(xùn)指南中提到 “班組長隊伍建設(shè)是梯隊建設(shè)的‘晴雨表’”,而團隊協(xié)作正是梯隊建設(shè)的重要體現(xiàn)。團隊積分制度將學(xué)員們緊密聯(lián)結(jié),從 “5S 管理” 課后共同整理桌椅、清理垃圾以爭取加分,到 “主題推文” 制作時的分工協(xié)作,再到 “金種子故事集” 的素材收集與打磨,大家深刻體會到 “管得好” 的關(guān)鍵在于 “協(xié)同好”。

  “三件好事打卡” 這一個人積分項目,雖分值不高,卻讓大家在忙碌中感受團隊溫暖:有人幫著理清 TRIZ 理論應(yīng)用思路,有人分享的八段錦技巧緩解了頸椎不適,這些互動讓團隊氛圍愈發(fā)融洽。正如培訓(xùn)指南中管理機制所強調(diào)的 “身心有護”,這種相互支持的氛圍,為團隊高效協(xié)作奠定了堅實基礎(chǔ)。

  三、實踐為鏡,明晰班組發(fā)展的改進方向

  培訓(xùn)中的企業(yè)參訪與情景模擬,為學(xué)員們提供了審視自身班組管理的實踐鏡子。走進隆基集團,其 “可視化管理” 讓生產(chǎn)進度一目了然,這啟發(fā)大家計劃在班組設(shè)立 “任務(wù)進度看板”,讓工作安排更清晰;吉利汽車的 “精益生產(chǎn)” 理念,則促使大家反思班組檢修流程中的冗余環(huán)節(jié),著手制定 “標(biāo)準(zhǔn)化搶修步驟”。

  結(jié)業(yè)答辯中,針對 “如何持續(xù)激發(fā)班組創(chuàng)新活力” 的提問,讓學(xué)員們意識到培訓(xùn)的結(jié)束是踐行 “金種子” 使命的開始。結(jié)合培訓(xùn)指南中 “激發(fā)公司內(nèi)部整個班組長隊伍的活力” 的目標(biāo),大家制定了 “三個一” 計劃:每月一次創(chuàng)新提案會、每季度一次技能比武、每年一本班組故事集,以實際行動推動班組創(chuàng)新發(fā)展。

  四、初心為向,讓 “金種子” 在一線生根結(jié)果

  培訓(xùn)指南中 “培養(yǎng) 1000 名‘金種子’優(yōu)秀班組長,以點帶面提高公司系統(tǒng)班組長隊伍整體能力” 的目標(biāo),讓學(xué)員們深感責(zé)任重大?;氐綅徫缓?,大家將把培訓(xùn)所學(xué)轉(zhuǎn)化為實際行動:在安全管理上,運用情景模擬強化應(yīng)急能力;在人才培養(yǎng)上,通過經(jīng)驗拆解傳承技術(shù);在文化建設(shè)上,借助故事引擎凝聚人心,努力讓 “金種子” 的力量在班組落地生根。

  17 天的培訓(xùn)雖已結(jié)束,但 “金種子” 的成長之路才剛剛開啟。 (作者:吳昊銳)




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